培生
3 {9 I$ |; o, i+ p! V" ^很多同学在练习pte考试中口语的时都会觉得,发音清晰度和口语流利度就像鱼与熊掌,不可兼得。Native speaker为什么可以说得又快又清楚,而自己练习时就总是舌头打结呢?在这里,我会给大家介绍三个让你的pte口语流利度与发音双双提升的口语规律,让你的pte口语也能变得native-like。& K7 s/ ~" u8 O# N& d
/ i: g8 b+ ?1 o8 ?; m% o我们都知道,PTE口语有两个相关的enabling skills:发音和流利度。其中,发音的评分标准中对满分的native-like发音有三个要求:0 J8 T! g/ [+ f5 x+ I/ Z
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(1)所有元音及辅音发音清晰易懂;% Z8 |# r0 U: k/ ~
- p! Z! l( i4 |! \5 Z(2)单词重音及句子重音位置正确;
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, T! L1 A. Q) m9 C(3)运用Assimilation(语音同化)和Deletions(弱化或失去音节)进行连续流利的发言。% G* N+ @0 V' T# v# H* @" ?
" c t% Q1 k/ n+ a+ Q8 h) E- S: }大家会发现元音辅音清晰、重音位置正确,这两个要求我都做到了,这个“Assimilation and Deletions”是什么东西,难道这就是我发音分数无法提升的原因?接下来,我们来分别看看他们的具体含义和例子。: x* {3 y" t0 u" ~6 Q* i/ g
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1. Assimilation语音同化* m) ?) d X# B, c2 r' D! ^$ G2 u
# u: N( {, x2 [' Z“说话者在同时在进行与准备许多音节时,由于这些音节的发音方法或部位的差异,其中一个音位受另一个音的影响,变成与它相同或相近的音节,形成了语音的同化现象。”(维基百科)& k8 c* C9 M% y* {& l
; q4 X7 R6 P! p0 g" b9 XAssimilation体现在单词间的连读:
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+ D' L0 o+ O) Q- w: Q如果一个单词以辅音结束,后边紧跟的单词以元音结尾,那么说话者自然会把辅音的发音影响带动元音上(e.g. an apple 中的n和a连读;important issue中的t和i连读)。
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9 D7 o5 P B- _. K% o2. Deletions弱化音节或失去音节8 R1 ?9 N. R, `' z0 I, p
# \6 V' Z. i& j& f0 R0 Z道理同Assimilation,我们在快速说话时,由于不同音节的发音部位互相影响,某些音节会发生音变甚至丢失,从而保证说话的流利。! t' o% u" c% O$ O5 M
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弱化及失音有以下三种体现:" V. s+ F# i5 F* e% R9 N. Z
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(1)“h”的失音导致的连读
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9 ^! g$ P0 R E& ~, o当一个单词首字母为h时,h不发音,该单词与前边单词进行连读(e.g. I like her中her的h不发音,like her读成”liker”)。
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. ~: H4 ]5 T# F4 A4 o* l& x, ]- N(2)失去爆破* M) W* D8 A6 n! H
; R: K) u6 A5 x. n# K7 S
当一个辅音结尾的单词后跟着一个辅音开头的单词时,结尾的辅音只做一个舌头的位置,但不发音,形成一种气流受阻的感觉(e.g. Hot dog中的t被失爆,读成”ho- dog“,横线位置有气流受阻、顿住的感觉)。
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" r' }4 U; I9 n. u& B5 F) Z% n(3) 非重音音节元音弱化
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由于英语是多音节单词,许多非重音的元音音节并不遵从原本的发音,而是弱化成非常放松的/ə/或 /ɪ/。例如,development中的非重音音节“de”发音为/ɪ/,“lo”发音为/ə/。
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这种弱化不仅会出现在多音节单词中,也会频繁出现在功能词中。例如句子中的of, it, the等都会出现元音弱化的现象。
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好了,今天就为大家讲这么多,更多的pte考试中口语的发音技巧我们以后会为大家一一讲解。 |