培生 , V: H$ V* ?- p9 j
很多同学在练习pte考试中口语的时都会觉得，发音清晰度和口语流利度就像鱼与熊掌，不可兼得。Native speaker为什么可以说得又快又清楚，而自己练习时就总是舌头打结呢？在这里，我会给大家介绍三个让你的pte口语流利度与发音双双提升的口语规律，让你的pte口语也能变得native-like。
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我们都知道，PTE口语有两个相关的enabling skills：发音和流利度。其中，发音的评分标准中对满分的native-like发音有三个要求：$ P+ p, n* s, g& Z
8 s% \ q$ z: {9 M% |
（1）所有元音及辅音发音清晰易懂；
" w: c z. k+ n) u& [8 E. o9 h7 q0 r$ o2 h3 m+ Z, t# y9 U4 U
（2）单词重音及句子重音位置正确；
+ F/ T' d7 |: X2 g# m7 d& q9 m# w H' f0 T
（3）运用Assimilation（语音同化）和Deletions（弱化或失去音节）进行连续流利的发言。7 Y+ y' e% ]) X
8 D' N, X2 t" O大家会发现元音辅音清晰、重音位置正确，这两个要求我都做到了，这个“Assimilation and Deletions”是什么东西，难道这就是我发音分数无法提升的原因？接下来，我们来分别看看他们的具体含义和例子。# N; H" s$ G* H
' s) g7 N) F2 A1. Assimilation语音同化$ c# i4 {, _$ B$ E4 Y, @
) V7 M6 A% ]- H0 ^2 {) ]
“说话者在同时在进行与准备许多音节时，由于这些音节的发音方法或部位的差异，其中一个音位受另一个音的影响，变成与它相同或相近的音节，形成了语音的同化现象。”（维基百科）+ S6 Y0 f' j c
& ^2 n4 I+ J& h
Assimilation体现在单词间的连读：
1 o, c, {# r; v; H
2 `" R& u* u$ U如果一个单词以辅音结束，后边紧跟的单词以元音结尾，那么说话者自然会把辅音的发音影响带动元音上（e.g. an apple 中的n和a连读；important issue中的t和i连读）。( Y6 L: z: [% U# ?
/ V: `1 p) j& w; F" \" x: T# b8 z
2. Deletions弱化音节或失去音节* I- y3 n( r2 I5 S) `
0 a3 k v; E$ o
道理同Assimilation，我们在快速说话时，由于不同音节的发音部位互相影响，某些音节会发生音变甚至丢失，从而保证说话的流利。! X8 [/ A; }5 Y9 V( l# ]% `2 C) f# l
3 U" m% f1 J7 C- w/ M6 @弱化及失音有以下三种体现：
" P; K/ W" X- _4 i7 L+ ^, L
2 ~8 p3 y8 j# y. F. ~（1）“h”的失音导致的连读( s* e4 w2 b, }! I! f
3 T2 S, O6 {1 \% w" @- p
当一个单词首字母为h时，h不发音，该单词与前边单词进行连读（e.g. I like her中her的h不发音，like her读成”liker”）。6 p0 O9 V$ E2 r9 [; N7 h$ N& W3 E1 `+ w
& n; [" `4 r- V& y8 l, c
（2）失去爆破
3 Q! D2 B7 V: D* ~$ q
: w. \/ j+ z" S' J& Z! H; z {8 ~( t& b当一个辅音结尾的单词后跟着一个辅音开头的单词时，结尾的辅音只做一个舌头的位置，但不发音，形成一种气流受阻的感觉（e.g. Hot dog中的t被失爆，读成”ho- dog“，横线位置有气流受阻、顿住的感觉）。
& }( @1 B1 V& M. ?! \( z; \5 m6 J5 E/ h3 t( I) ~
（3） 非重音音节元音弱化( x4 X0 i! {% Q8 H: ? z9 E* X# b
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由于英语是多音节单词，许多非重音的元音音节并不遵从原本的发音，而是弱化成非常放松的/ə/或 /ɪ/。例如，development中的非重音音节“de”发音为/ɪ/，“lo”发音为/ə/。3 q/ e+ W( q1 \) F
7 m* H8 d$ }6 V: P: a: |这种弱化不仅会出现在多音节单词中，也会频繁出现在功能词中。例如句子中的of, it, the等都会出现元音弱化的现象。' N$ \9 w1 |) |7 e9 ]8 s
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好了，今天就为大家讲这么多，更多的pte考试中口语的发音技巧我们以后会为大家一一讲解。 |
