5 z$ j. U; g R% b, [: W# G* [4 q 每一次学习，都是一场追寻真知的修行为不断提升教师组织和实施区域自主游戏的能力，解答教师在游戏开展中的实际困惑，更好地促进幼儿在游戏中的自主学习与发展，4月19日，四川省广安市岳池县示范幼儿园邀请读懂儿童教育研究院马丽老师对该园室内自主游戏进行了观摩指导。  j. a. B$ a, n3 x! D. K9 T
活动伊始，马老师在该园行政班子的陪同下，深入班级，先是对班级室内区域设置、游戏材料投放进行了零距离的查看了解和现场指导随后，马老师驻足于各班观摩幼儿游戏，从自主游戏计划的形式、幼儿游戏状态、游戏回顾情况等多方面与老师们进行了现场交流，引导教师们树立正确的儿童观，基于儿童发展视角去思考问题。 
2 K' s4 G% I7 V9 s: L$ Y 观摩结束后，马老师针对区域材料投放、教师的介入、幼儿游戏观察评价指标、师幼互动等方面进行了细致的讲解与指导，就该园教师目前自主游戏开展过程中的困惑与问题进行研讨，进行了专业剖析和解读，深入浅出地帮大家答疑解惑。 
; @6 U# J! C; B/ @7 @0 v' j. f7 p" b) W8 Z 此次活动，让教师们对幼儿游戏的组织与实施、观察与分析有了新认识、新思考该园负责人表示，相信在日后开展自主游戏的活动中教师们会更加注重幼儿的真实体验，真正的做到“最大程度的放手，最小程度的介入”，尊重幼儿，鼓励幼儿，让幼儿在游戏中更加自主、快乐的学习。
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