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一、同时调动逻辑思维和形象思维
# K7 r; }* v' y' o9 w 人们在学习的时候，大多数知识都是用逻辑思维范畴来表述的。惟有书法属于形象思维范畴的。长期在逻辑思维的领域学习，形象思维的能力得不到运用，人的形象思维能力就会下降。参加书法培训学习书法，可以提高人的形象思维能力，避免两种思维方式的偏废。有效开发青少年的智力. 6 X" }+ P9 @) H: F& n
二、平衡大脑的运行
' {& I) b7 ], Q C4 c 人的大脑分两部分——左脑和右脑。简单一点说左脑管思维方面多一些，右脑管运动和艺术多一些。例如：平时我们如果在读书，那就只要用眼睛和脑子就可以，耳朵可以不用的。眼睛也可以闭着的。而如果在运动的时候，我们考虑的是如何协调肢体动作的问题。就是说我们如果是学习，就用左脑为主，如果是运动则以右脑为主。但是学习书法却必须全面动用脑的两个部位。比如，你练习书法的时候，右手要动，左手也要动，眼睛要看碑帖，脑子里还要记碑帖背碑帖。可以说是真正的一心多用。在此时，大脑的左右两个半球都被调动起来，左脑和右脑同时工作，既调动思维又调动动作。你说这是不是对于脑部动能的最好锻炼和平衡?而且在这种一心多用的状态下,孩子无法在分心于别的事情,这对于培养孩子注意力的集中也是大有好处的.
& F% \; P; |# X# V& v" f 三、提升形象思维的程度 # \5 n( f8 A6 E( h$ \6 z
即使在艺术领域，同样处于形象思维范畴，其中也有区别。比如，书法、建筑、雕塑等属于确定性形象思维。因为它们都有特定的外形，而且不可变更。而只有当练习书法时，你就只能靠自己的感觉去感受，你就很难说明书法是某种形态。所以说书法是最高级的形象思维 , L- s, u2 r! ]# ~! n0 z
四、学书法的孩子不会学坏 , [- [& W f) ^% P
台湾教育界有句名言，就是”学书法的孩子不会学坏”。根据调查，一般学习书法的孩子学习成绩好的比例很高。而犯罪的比例却非常少。我想，一是学习书法就必须有时间保证，学习书法的孩子剩余的时间和精力就有限了。而最重要的是书法本身的潜移默化的教化功能。使得孩子在学习书法的同时在学习美，感受美，还在实践美。一个美的环境对于陶冶孩子的心灵和性情无疑是大有裨益的。 3 d1 g2 Q/ D$ [" Y% i+ }
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