逆反期对孩子的成长有利还是有害?
& s4 \* w8 N$ B: P说说自己的经历吧。
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高中阶段特别逆反,是逆天的那种反。& k8 [- X1 p1 A2 M0 Z
U! @1 g; }" y5 }. B6 j$ {学生嘛学习是最大的事。
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怎么学?看书啊。5 f1 i+ r0 m- r' c& j
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我是逆到不能看书,具体来说,就是看见印刷字就来火。
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' v0 K3 G# \+ H不是代指,就是印刷体本体。) U3 u- Y3 e! W H6 Y8 d6 c5 S
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就觉得吧,印刷字个个克隆一样,呆头呆脑面目可憎了无生气。
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翻开课本,就像来到公墓察看毫无二致一望无际的石碑。& m( v, j* t" d! {: ]" j
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想死的心都有。
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, n" l: b/ e6 l: l/ R# w3 b字都看不下去,就更难有探究字意的兴趣。
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自己也给吓坏了。弄不清为什么对印刷字这么反感?
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8 x, m! r6 e7 h% b$ d" f现在想来还是学习压力太大吧,因而就对家长和老师的期待生出莫名的逆反情绪。
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不过,自己终究还是个表象上乖崽,不敢直接针对长者。
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: d4 i* J- X; x* | Q总要有个寄托物,便把气撒到无辜的印刷字头上。5 k' ?4 Z+ d0 h& \* d2 ?$ I! u
6 U! [. ?: z+ A3 `0 S成绩开始稀里哗啦掉(进校时全班第二,高一下学期便落入中下游队伍)。
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. P9 R4 e& K* y( ]自己知道不正常,但又不知道怎么办?还不能跟别人说:丢脸!
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……
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挽救我的似乎还是可怜的自尊。跟身边人一比,老是羞愧。 r) `, r6 M" |( x& h; z
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学生能比的有什么?无非就是成绩。
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就没得比。& h- | G( d( p% j M
) ]/ q" j* T/ R4 r5 p那怎么办的?6 ?( F" H$ n* c1 W% {% p' i
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说起来,很蠢笨。两个字。: Y5 U5 T; U3 _' ^4 I
7 B5 e( B1 @+ ^; ^, R) I抄书!
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) {) f, j% ~6 L$ C把书摘下来,印刷体眼不见心不烦。6 t8 C# y6 t/ \& {
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别人都在书上划重点圏关键字句,我是用笔记本一行行抄下来。% r4 p9 D) S l) a
# |4 Z. a- K' P- o还不能抄整齐了,不能抄画线格里。字得乱着,或大或小,或线上或线下,反正要完全没有印刷体的影子。2 g1 `- p( a& g/ P( c$ `# e+ Y% @2 q
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一门课有两大本笔记,巨厚的那种。
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% a7 C- I6 I- W+ T; _ I抄完后大半年就不看书了,就把笔记本当书。# b/ K5 k, a+ Y3 n
1 x( [: O+ D- u# s同学见我那么多笔记,借了看。就看一眼,扔给我了。
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说,什么鬼?3 {# }% n' B6 p: c, Z
5 H3 y% }* ]5 \* F% d1 `* s3 Y就这样,稀里糊涂的捱过了高中。
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还考了个说得过去的大学。5 Z" x1 Y* T. i6 V: n
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没天理啊,我也觉得。
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非要找点理由解释的话,我想是不是这样:* b- p7 s6 k9 |# q1 ~6 x* b
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我不是把书快抄下来吗?当然不是照搬啊,也挑。
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抄的时候,我相当于在编另一本书,所以动了脑筋抄,动了脑筋编排。
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抄好了,笔记本里的每一页都有个画面一样。: s- p' z) h& z, @: G& x6 ?7 W3 |" D6 I
- J# c& O9 ^" A4 k2 x p5 E+ D因祸得福,记不得学问,但考试时就有点像开卷,可以翻抄。
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就侥幸上了大学。
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上了大学,毛病豁然而愈。9 a" T4 G$ o- _3 h# U8 A, d& w/ ~5 T( [
+ c7 x' s* X* x& k6 B2 q所以叛逆是好是坏,我不知道。
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有时候会好有时不好,有时候好坏兼有。' I- A& G: T8 K8 w& ?1 z
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既然跑不了,随缘些。) M1 B4 ]7 p* c' D
% @3 P, u6 O. e孩子嘛,总会成长。6 X( ~# Y8 I7 H% }. b
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