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一、用少儿喜爱的书法作品激发他们的兴趣。 & z- | |- s% S5 b) g4 f
如优秀字帖或优秀作业，我们每期后期少儿书法培训老师都要写几幅钢笔字用一块小展板展示出来，通过欣赏，诱导少儿临摹和创作，让他们享受漂亮的字给人带来的快乐，从而提高他们的学习积极性。
7 }' G' n3 Q1 I4 D+ ` 二、制定适度的学习要求。 2 y" G, f6 Z t. ]8 \
用适当的标准培养少儿的兴趣嫁长们在给孩子规定练习任务时，要意识到少儿学习书法，若要求过高，任务过重，只能使他们望而生畏，削弱学习的兴趣，产生厌学。我们既要给孩子一定的学习制度，施加压力，又还要给他们轻松学习余地。孩子毕竟是孩子，都喜欢玩，若家长一点都不督促，放任自流，学什么都不成，但如果过分加压孩子必定承受不了，我们每天写字2小时，正是考虑到儿童身心特点与发展规律，恰当好处。
) R5 \7 t$ D5 }* C( K. n0 H; w& j6 L 三、由易到难，循序渐进，让少儿在赞扬声中成长。
1 f/ y J6 Y$ X 在教学中我们让少儿始终保持一种学习的新鲜感，有效避免厌倦降抵触情绪，让他们在学习中有自己的理解和表现，我们设计的课程：一般先是基本笔画的写法，并择相关字练习;然后是笔画的组合变化;偏旁部首的练习;间架结构规律，选择的字尽量是学生认识的字，常用的字，有代表、有规律可循的字。
) I3 ] E: Q4 G) G) v 四、举办学生优秀展览，将孩子的成绩与荣誉感联系起来。 / ^, f/ A+ Y- f- ?- s3 C
我们将学生写得好的作业张贴在教室后面的展墙上，看谁贴得多，期末以此作为评定优秀学员的重要依据，再结合学生的出勤评定最佳学员。在条件许可的前提下，让少儿把比较成功的作品装裱后挂在家中，或将好的作品作为赠给亲友的礼物，以此推动他们的积极性，保持和提高少儿学习书法的兴趣。在欧州、美国、法国等一些发达国家，那些政论会客厅、宾馆、市政文化长廊、博物馆，不仅只挂美术家、艺术大师的作品，同样也挂优秀的少儿美术作品，拍卖价一样很高。
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